Educação Infantil

DIA DO BRINCAR

Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.

O brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida.Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade.

Vygotsky (1998), um dos representantes mais importantes da psicologia histórico-cultural, partiu do princípio que o sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas. Nesta perspectiva, a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise do processo de constituição do sujeito, rompendo com a visão tradicional de que ela é uma atividade natural de satisfação de instintos infantis. Ainda, o autor refere-se à brincadeira como uma maneira de expressão e apropriação do mundo das relações, das atividades e dos papéis dos adultos. A capacidade para imaginar, fazer planos, apropriar-se de novos conhecimentos surge, nas crianças, através do brincar. A criança por intermédio da brincadeira, das atividades lúdicas, atua, mesmo que simbolicamente, nas diferentes situações vividas pelo ser humano, reelaborando sentimentos, conhecimentos, significados e atitudes.

O cotidiano da escola de Educação Infantil é permeado por práticas expressivas com linguagens artísticas. Essas linguagens são instrumentos de comunicação usuais na ação da criança sobre o mundo e no fazer pedagógico do professor.

O Brincar se mostra no cotidiano escolar diante das inúmeras linguagens artísticas de maneira institiva ou "direcionada" a fim de desenvolver múltiplas competências. 

A JACA DA "TIA" LIETE

VAMOS EXPERIMENTAR!!!

Aqui na EMASodré os recursos são infinitos e a nada melhor do que se apropriar de tanta riqueza para despertar, ainda mais, a curiosidade dos nossos alunos. Todos os sentidos foram despertados pela jaca da "Tia" Liete: olfato (o cheiro ia longe...), visão (ver o que tinha dentro daquela enorme fruta, foi "o máximo"!), tato (nossa... como é molinha por dentro e dura por fora!!!), audição (todos falavam:"eu quero, eu quero!") e paladar (hummmm... que delícia!!!).

Quando aprendemos algo diretamentamente relacionado à prática, tudo é internalizado com mais propriedade e facilidade! O aprender é uma reação diante de uma ação que nos traz significado!

Oh, dia gostoso!!!

Homenagem de Dia dos Professores

Homenagem de Dia dos Professores

Realização: responsáveis nota 1000 da EMASodré

Cuidados com a saúde bucal

Consultório dentário na escola

Nós da EMASodré, em parceria com o Posto de Saúde Cecília Donnangelo, promovemos atendimento odontológico à todas as crianças da escola. As crianças recebem um kit completo, no dia da aplicação de fluor e avaliação, feitas pelo Dr. Francisco. Os atendimentos, livres de anestesia, são realizados na unidade escolar, em um "consultório" muito bem improvisado na Sala de Recursos, onde os alunos são atendidos pelos dentistas. Os demais alunos são atendidos, com consultas pré agendadas, no posto de saúde, diretamente.

Essa parceria entre a escola e o posto de saúde já dura alguns anos!

Aula Passeio

Educação Infantil

Explorando nosso território

A cultura é a expressão da construção humana e é constituída através do diálogo no dia a dia das pessoas, que, com o passar do tempo, constroem símbolos significativos que dão sentido a elas, e são compartilhados por elas. São esses elementos que formam a cultura de um determinado povo e região. A escola faz parte da construção dessa cultura.

A escola é um local de conhecimento, mediadora dos conhecimentos teóricos e da prática, e a cultura é uma forma dela. Nas escolas são trabalhadas muitas vivências, a fim de proporcionar ao aluno  um repertório para a vida. O conhecimento é mais que a lição passada em sala de aula, ele também é composto pelas experiências fora dos portões da escola.

Buscando uma perspectiva de sucesso para o desenvolvimento e aprendizagem do educando no contexto da educação infantil o espaço físico torna-se um elemento indispensável a ser observado. Um ambiente estimulante para a criança é aquele em que ela se sente segura e ao mesmo tempo desafiada, onde ela sinta o prazer de pertencer a aquele ambiente e se identifique com o mesmo e principalmente um ambiente em que ela possa estabelecer relações entre os pares. Um ambiente que permite que o educador perceba a maneira como a criança transpõe a sua realidade, seus anseios, suas fantasias

Segundo Piaget: “o desenvolvimento resulta de combinações entre aquilo que o organismo traz e as circunstâncias oferecidas pelo meio [...]"

Maratona de Histórias

CONTANDO E ENCANTANDO

A Maratona de Histórias foi uma atividade da Sala de Leitura, que contou com a participação especial dos alunos do 3º ano.

Os alunos do 3º ano embarcaram nessa atividade com muita dedicação e alegria. Por um dia, eles foram os contadores de histórias da escola, para todas as turmas, de sala em sala, eles encantaram os outros alunos da escola com a magia dos livros. 

O hábito da leitura é um dos mais importantes para o desenvolvimento do intelecto e também o caminho mais curto para adquirir conhecimento. Em meio ao boom tecnológico das últimas décadas, esse hábito acabou ficando de lado, sendo substituído primeiro pela televisão, depois pelos computadores, pelos videogames e agora pelos smartphones.

A leitura é a maneira mais antiga – e mais eficiente, até hoje, de adquirir conhecimento. E é preciso desconstruir aquela ideia de que ler é um hábito chato e monótono. Ao contrário do que muitas pessoas acreditam, ler revistas, sites, gibis, livros de romance, entre outras leituras de entretenimento, é tão eficaz quanto ler um livro técnico. A diferença é que ler sobre algo técnico oferece conhecimento sobre aquele determinado assunto, enquanto ler sobre variedades estimula o raciocínio e melhora o vocabulário. É clichê, mas é fato: somente escreve bem quem lê bastante.

A leitura melhora o aprendizado dos alunos, pois estimula o bom funcionamento da memória, aprimora a capacidade interpretativa, pois mantém o raciocínio ativo, além de proporcionar ao leitor um conhecimento amplo e diversificado sobre diversos assuntos. Quem lê muito conversa sobre qualquer coisa, e consegue formar opiniões bem fundamentadas.